 Λογοθεραπεία
 Εργοθεραπεία
 Ψυχοθεραπεία
 Ειδική Αγωγή

ΛΟΓΟΘΕΡΑΠΕΙΑ ΖΑΚΥΝΘΟΣ

Λογοπαίγνιο

Υπεύθυνη προγραμμάτων:
Γεωργία Κωστή, Λογοθεραπεύτρια MSc ECE S/N

Εξατομικευμένα θεραπευτικά προγράμματα & Συμβουλευτική

Καλώς ήλθατε στο κέντρο λογοθεραπείας και άλλων ειδικών θεραπειών Λογοπαίγνιο, που εδρεύει στη Ζάκυνθο από το 2016. Στο κέντρο μας παρέχονται υπηρεσίες λογοθεραπείας, εργοθεραπείας, ψυχοθεραπείας, ειδικής αγωγής και πρώιμης παρέμβασης, με γνώμονα τη μοναδικότητα κάθε παιδιού!

Το Λογοπαίγνιο ιδρύθηκε από τη λογοθεραπεύτρια Γεωργία Κωστή, η οποία είναι και η Επιστημονική Υπεύθυνη της Διεπιστημονικής Ομάδας μας, μιας Ομάδας αφοσιωμένης στο λειτούργημά της, στην παροχή δηλαδή υψηλής ποιότητας θεραπευτικών υπηρεσιών σε παιδιά, αλλά και ενήλικες.

Η Γεωργία Κωστή κατέχει ευρεία και πολυετή εμπειρία 14 ετών στον κλάδο της λογοθεραπείας. Στο Λογοπαίγνιο εφαρμόζουμε τόσο εξατομικευμένα όσο και ομαδικά προγράμματα θεραπείας παιδιών, καθώς και συνθεραπείες με άλλες ειδικότητες. Ασχολούμαστε με ένα ευρύ φάσμα των διαταραχών λόγου, ομιλίας, επικοινωνίας, καθώς και με σύνδρομα και νευρολογικές διαταραχές.

Μέλημά μας, είναι η συνεχής επιστημονική κατάρτισή μας πάνω στο αντικείμενα των παρεχόμενων υπηρεσιών μας αλλά και σε τομείς σχετικούς με αυτά, μέσα από σεμινάρια/εκπαιδεύσεις και συνέδρια στην Ελλάδα.

Η μεγάλη μας αγάπη για τα παιδιά μάς

οδήγησε τα τελευταία χρόνια να ασχολούμαστε κατά κύριο λόγο με αυτά και να εκπαιδευόμαστε σχετικά, με σκοπό την ανίχνευση δυσχερειών στο λόγο και την επικοινωνία, το σχεδιασμό θεραπευτικών προγραμμάτων, καθώς και την υλοποίησή τους σε παιδιά προσχολικής, νηπιακής και πρώτης σχολικής ηλικίας.

Βιογραφικό Γεωργίας Κωστή

Η Γεωργία Κωστή γεννήθηκε το 1986 στη Ζάκυνθο. Έχοντας ολοκληρώσει τη δευτεροβάθμια εκπαίδευσή της στο 1ο Τεχνικό Εκπαιδευτήριο Ζακύνθου, έλαβε πτυχίο Βοηθού Βρεφονηπιοκόμων-Παιδοκόμων του Τομέα Υγείας και Πρόνοιας (2004) και πέτυχε την εισαγωγή της στο τμήμα Λογοθεραπείας του Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Πατρών, από το οποίο και αποφοίτησε το 2009, αφού ολοκλήρωσε και την πρακτική της άσκηση στην κλινική Λογοθεραπείας του ΑΤΕΙ Πατρών.

Είναι κάτοχος Μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών στην Προσχολική και Πρώιμη Σχολική Εκπαίδευση με ειδίκευση στην Ειδική Αγωγή από το Πανεπιστήμιο του Cantenbury Christ Church University της Αγγλίας (2020). Κατέχει Άδεια Ασκήσεως Επαγγέλματος Λογοθεραπευτή και είναι ενεργό μέλος του Συλλόγου Επιστημόνων Λογοπαθολόγων-Λογοθεραπευτών Ελλάδος (ΣΕΛΛΕ).

Έχει εργαστεί ως Λογοθεραπεύτρια τόσο ατομικά –διατηρώντας δικό της χώρο παροχής συνεδριών λογοθεραπείας, όσο και σε ιδιωτικούς φορείς της Ζακύνθου, όπως το «Μονορόδι» (Εκπαιδευτική εταιρεία για τη Νευροανάπτυξη), αλλά και σε δημόσιους, όπως στο Κέντρο Δημιουργικής Απασχόλησης Παιδιών με Αναπηρία (ΚΔΑΠ ΜΕΑ) Ζακύνθου. Συνεργάζεται με ιδιωτικούς παιδικούς σταθμούς της περιοχής όπου παρέχει ανιχνευτικές/αξιολογητικές υπηρεσίες. Έχει ασχοληθεί κλινικά με ενήλικες, εφήβους και παιδιά προσχολικής και σχολικής ηλικίας.

Έχει παρακολουθήσει το Διεθνώς Πιστοποιημένο Πρόγραμμα “Hanen Teacher Talk” για Επαγγελματίες Πρώτης Παιδικής Ηλικίας (2021), καθώς και το πρόγραμμα επιμόρφωσης «Αξιολόγηση και διαγνωστικά τεστ για άτομα με διαταραχή φάσματος Αυτισμού (ADOS, ADI-R) και πρώιμη ανίχνευση διαταραχών Αυτιστικού φάσματος σε παιδικά μικρής ηλικίας με τη δοκιμασία «ΠΑΙΣ» (2021).

Έχει εκπαιδευτεί σε θεραπευτικές μεθόδους ή τεχνικές όπως “The Greenspan Floortime Approach” (2020), που στόχο έχουν την ενίσχυση δεξιοτήτων συνδιαλλαγής, κοινωνικότητας και επικοινωνίας σε παιδιά με Διάχυτες Αναπτυξιακές Διαταραχές και όχι μόνο. Ακόμα έχει ολοκληρώσει το επιμορφωτικό πρόγραμμα του πανεπιστημίου Πατρών «Αυτισμός: ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ» (2023). Επιπλέον, έχει πραγματοποιήσει και την Πρακτική Εκπαίδευση στο Πρόγραμμα για τον Αυτισμό TEACCH (Δομημένη Διδασκαλία TEACCH)(2024), το οποίο αποτελεί ένα δομημένο πρόγραμμα εναλλακτικής εκπαίδευσης, για παιδιά με αυτισμό, που ενσωματώνει παρεμβάσεις σε περιβάλλον, ημερήσιο πρόγραμμα, αντικείμενο εργασίας και επικοινωνία.

Τέλος, έχει παρακολουθήσει πληθώρα σεμιναρίων για παιδιά με ΔΕΠΥ, Μαθησιακές Δυσκολίες, Φωνολογικές και Αρθρωτικές Δυσκολίες, όπως «Εισαγωγή στην αισθητηριακή ολοκλήρωση» (2009), «Βασική κατάρτιση στο PECS» (2010), «Παιγνιοθεραπεία (play therapy) & CBT για παιδιά και εφήβους» (2015), «Εφαρμογή στρατηγικών αισθητηριακής επιβοήθησης σε παιδιά με διάσπαση προσοχής» (2020), ενώ φροντίζει να μένει ενήμερη για τις εξελίξεις σχετικά με το αντικείμενο ενασχόλησής της.

Είναι εκπαιδευμένη και έχει λάβει σχετικές πιστοποιήσεις στην χορήγηση των παρακάτω δοκιμασιών:

Την πρότυπη αναπτυξιακή δοκιμασία ΠΑΙΣ, που αποτελεί ένα σταθμισμένο εργαλείο ανίχνευσης διαταραχών επικοινωνίας αυτιστικού φάσματος. Δημιουργήθηκε και αναπτύχθηκε από τη Μονάδα Αναπτυξιακής Παιδιατρικής και απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας από 18 μηνών έως 4 ετών.
Το ψυχομετρικό εργαλείο ΛΟΓΟΜΕΤΡΟ® είναι μια συστοιχία δοκιμασιών για την αξιολόγηση των δεξιοτήτων προφορικού λόγου, καθώς και των δεξιοτήτων γραμματισμού κατάλληλο για παιδιά προσχολικής και πρώτης σχολικής ηλικίας 4 - 7 ετών.
Το Αθηνά Τεστ Διάγνωσης Δυσκολιών Μάθησης, πρόκειται για ένα ψυχοπαιδαγωγικό μέσο το οποίο εντοπίζει τις δυσκολίες μάθησης των παιδιών. Ηλικίες χορήγησης 5-9 ετών, αλλά και μεγαλύτερα παιδιά.

Λογοπαίγνιο Κέντρο λογοθεραπείας & άλλων ειδικών θεραπειών

Υπηρεσίες

Στο Λογοπαίγνιο, στη Ζάκυνθο, εργαζόμαστε

με υψηλό αίσθημα ευθύνης απέναντι στο παιδί & την οικογένειά του

Λογοθεραπεία

Είναι η επιστήμη που ασχολείται με διαταραχές επικοινωνίας όπως λεκτική, μη λεκτική, ομιλίας, φωνής και κατάποσης σε παιδιά/εφήβους και ενήλικες. Τα αίτια των διαταραχών μπορεί να είναι νευρολογικά, εξελικτικά ή λειτουργικά. Ο λογοθεραπευτής μέσα από ειδικές δοκιμασίες αξιολογεί και ενισχύει τις δεξιότητες, ενώ ταυτόχρονα προσπαθεί να αποτρέψει την επιδείνωση των δυσλειτουργιών που επιφέρουν οι παθήσεις που εκδηλώνονται.

kwsthg@hotmail.com

Διεπιστημονικότητα

Ο όρος αναφέρεται στη συνεργασία επιστημόνων διαφορετικών ειδικοτήτων για τη βελτίωση της εκπαίδευσης, της θεραπείας και της φροντίδας. Η διεπιστημονική συνεργασία ως έννοια και πρακτική αγγίζει όλο το φάσμα της αγωγής, από την πρώτη διάγνωση και αξιολόγηση, την προσχολική και σχολική εκπαίδευση μέχρι την επαγγελματική αποκατάσταση. Επίσης, αφορά την οικογένεια του παιδιού η οποία καλείται να συνεργαστεί με ανθρώπους διαφορετικών ειδικοτήτων, ο αριθμός των οποίων εξαρτάται από το επίπεδο των δυσκολιών του παιδιού. Καμία ειδικότητα από μόνη της δεν διαθέτει τις γνώσεις και τα μέσα για να εκπαιδεύσει τα παιδιά που παρουσιάζουν δυσκολίες. Η διεθνής έρευνα υποστηρίζει ότι η απομονωμένη ατομική εργασία δε μας βοηθά να αξιολογήσουμε και να εκπαιδεύσουμε σωστά.

Η αναγκαιότητα της έγκαιρης διάγνωσης

Τα χρονικά όρια που τίθενται για την ανάπτυξη του παιδιού δεν είναι αυστηρά. Αν η ομιλία ενός παιδιού δεν παρουσιάζει την αναμενόμενη εικόνα σε μια δεδομένη ηλικία δεν σημαίνει ότι υπάρχει κάποια διαταραχή. Ωστόσο, καλό θα ήταν να γίνει μια εκτίμηση, ώστε να αποκλειστεί το ενδεχόμενο ύπαρξης διαταραχής ή, αν όντως, υπάρχει να ξεκινήσει έγκαιρα η αποκατάστασή της. Τα πρώτα έξι χρόνια ζωής του παιδιού είναι τα πιο γόνιμα για να αναπτυχθεί η γλώσσα, επομένως είναι σημαντικό η θεραπεία να ξεκινά έγκαιρα. Η άποψη ότι το παιδί είναι ακόμα <μικρό> και <ανώριμο> και ότι πρέπει να το περιμένουμε να μεγαλώσει δε βοηθά, αντίθετα μπορεί να οδηγήσει στην απώλεια πολύτιμου χρόνου για την αντιμετώπιση των δυσκολιών του και στην εμφάνιση δευτερογενών προβλημάτων. Η έγκαιρη διάγνωση είναι καθοριστικής σημασίας όχι μόνο για την αποκατάσταση, αλλά και για την πρόληψη δυσκολιών επικοινωνίας, συμπεριφοράς και μαθησιακών δυσκολιών.

Εργοθεραπεία

Είναι η εφαρμοσμένη επιστήμη που παρέχει εξειδικευμένη θεραπεία για να βοηθήσει ανθρώπους να αναπτύξουν, να επανακτήσουν ή να διατηρήσουν δεξιότητες απαραίτητες για να συμμετέχουν σε όλες τις εκφάνσεις της ζωής τους. Η εργοθεραπεία βοηθάει το άτομο να αναπτύξει επιτυχώς δεξιότητες όπως η λεπτή κινητικότητα, η μνήμη, η συγκέντρωση και οι κοινωνικές δεξιότητες.

6975 623253

Ψυχοθεραπεία

Ο ψυχολόγος ασχολείται με τη μελέτη και την έρευνα της ανθρώπινης συμπεριφοράς και της ψυχικής οργάνωσης, από τη φυσιολογική μέχρι την παθολογική. Με ειδικές δοκιμασίες αξιολογεί τις ικανότητες και τις τάσεις του ατόμου και διερευνά τις δυσκολίες του στο νοητικό και συναισθηματικό τομέα και στη συμπεριφορά. Σε εκείνους που τον επισκέπτονται παρέχει, έπειτα από αξιολόγηση, συμβουλές ανάλογα με αυτά που αντιμετωπίζουν. Τέλος, με διάφορες μεθόδους θεραπείας αντιμετωπίζει δυσκολίες που παρουσιάζουν ενήλικες και παιδιά όπως το άγχος, οι φοβίες, οι δυσκολίες στην επικοινωνία, τα προβλήματα συμπεριφοράς κ.ά. Στον ψυχολόγο απευθύνεται οποιοσδήποτε, χωρίς αναγκαστικά η δυσκολία να ανάγεται στη σφαίρα της ψυχικής ασθένειας.

26951 00196

Συμβουλευτική Γονέων

Στόχος του ψυχολόγου σε αυτή την περίπτωση είναι να βοηθηθούν οι γονείς, ώστε να μπορέσουν να βελτιώσουν, να αλλάξουν ή να διαπραγματευτούν εκ νέου αυτό που χρειάζεται το παιδί τους π.χ. τη στάση τους σε κάποιο θέμα, προκειμένου να βοηθήσουν το παιδί τους. Επισκεπτόμενοι τον ειδικό, έχουν κάνει ήδη ένα τεράστιο βήμα. Σε άλλες περιπτώσεις ίσως χρειάζεται για κάποιο διάστημα ψυχοθεραπευτική αντιμετώπιση του παιδιού ή και συμμετοχή επιστημόνων άλλων ειδικοτήτων.

Για τον ψυχολόγο, κάθε παιδί είναι μια ξεχωριστή οντότητα. Έτσι, κάθε φορά καλείται να απαντήσει σε διάφορα ερωτήματα, όπως: ποια είναι η αιτία για την οποία το συγκεκριμένο παιδί λειτουργεί με αυτόν τον τρόπο, πώς έφτασε σε αυτό το σημείο, σε ποιον από την οικογένεια μπορεί να υπολογίζει για τη βελτίωση της κατάστασης του παιδιού κ.λπ.

Τέλος, έχοντας σχηματίσει και αντλήσει τις απαραίτητες πληροφορίες που χρειάζονται, προβαίνει σε ένα πρόγραμμα συμβουλευτικής προς τους γονείς, αλλά και προς το παιδί, μειώνοντας την αρνητική του συμπεριφορά.

ΣΤΑΔΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΛΟΓΟΥ ΚΑΙ ΟΜΙΛΙΑΣ

Η γλωσσική ανάπτυξη είναι μια σύνθετη και πολύπλευρη κατάσταση. Κάθε παιδί έχει το δικό του ρυθμό ανάπτυξης. Αν η ομιλία ενός παιδιού δεν παρουσιάζει την αναμενόμενη εικόνα σε μια δεδομένη ηλικία δεν σημαίνει, πάντα, ότι υπάρχει κάποια διαταραχή. Η πρώιμη, ωστόσο, διάγνωση και παρέμβαση αποτελεί το μεγάλο στοίχημα για την ομαλότερη εξέλιξη! Μια επίσκεψη, λοιπόν, σε έναν ειδικό είναι πάντα χρήσιμη.